Dans de nombreuses discussions sur l'éducation et la croissance, on voit souvent des exigences apparemment correctes mais trop faciles, comme exiger des parents qu'ils se 'mettent d'abord en ordre', ou exiger des enseignants qu'ils comprennent parfaitement les élèves, comme si les problèmes complexes pouvaient être résolus tant que l'attitude personnelle est adéquate.
Ce genre de discours ignore souvent un fait crucial : les adultes dans la réalité se trouvent également dans un environnement social concret et ont leurs limites de tolérance claires. L'environnement social dans lequel se sont déroulées certaines 'histoires à succès' de Chinois d'outre-mer souvent citées, ainsi que celui de leurs familles sur plusieurs générations, est très éloigné de la réalité à laquelle sont confrontées la plupart des familles chinoises actuelles et ces familles depuis des générations. Cette différence ne peut pas être effacée par une simple étiquette identitaire de 'même origine chinoise'.
